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第一篇: 骨干教师三年发展规划
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今日，给教师自我价值的实现供给了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来，进取提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情景
我于20***年8月踏上教育教学岗位，至今已有4年的教学经历，现职称是小教一级，自工作以来一向从事小学数学教学工作。多年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些成绩，但更多的看到是自我的不足，在许多方面还需要好好学习。
"凡事预则立，不预则废"，做任何事情，仅有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行、进行自我剖析，制定今后三年的个人发展规划是当务之急，势在必行，刻不容缓的大事、鉴于自身情景，特制定个人三年发展规划，为自我今后的发展指明方向、
三、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和职责心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够进取完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于理解别人的不一样意见，虚心向他人学习；有必须的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（一）个人优势
教师是我最热爱的职业，在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务。我有很强的亲和力，相信在工作中能很快体现出来，这对于我的教学工作是一个很大的推动力，热爱学生，更能得到学生的热爱！工作踏实，具有强烈的事业心和职责心，在工作上能够进取完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心的向他人请教，并理解善意的批评；有创新本事和较强的计算机操作水平，相信会在我的教学过程中发挥重要的作用！
（二）个人存在问题
我还需要在儿童心理发展方面下一番功夫，对我来说，这也是一个弱项。课题研究和论文写作本事有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；
四、个人三年发展规划
达成目标：争取评上骨干教师，评上小高，争取每学期一篇论文获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有提高，我将全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生参与学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。
第一年（20***年）
1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自我的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的职责感影响教育学生，使之构成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
2、认真学习新的教育理念，提高自身素质。
3、教学常规与教学科研一齐发展，往科研型教师方向发展。
4、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践本事，一学年开设1—2堂研究课。
5、利用课余时间进行网络进修，积极参加继续教育培训。
第二年（20***年）
1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、申报科研型教师，努力成为科研型教师。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践本事。
4、积极参加继续教育。
第三年（20***）年
1、进取推进素质教育，学生构成乐学，善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践本事，提升理论水平和实践本事，更新知识结构。
3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
4、认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我的专业发展之路。
五、具体措施
1、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案、每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出、在课堂上异常注意调动学生的参与意识，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他教师、在教学上，有疑必问、在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练
5、做好课后辅导工作，注意分层教学
6、进一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的本事
7、增强科研意识，为专业化发展供给强大的源动力、广泛收集阅读教科研信息
8、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自我的理论水平。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。应对新课改，我时刻告诫自我追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践本事，把自我的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
我规划自我，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自我。
第二篇: 骨干教师三年发展规划
一、自我分析
我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一直担任学前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大专班心理健康教育课、半学期铁路运输心理学，并担任了两年的班主任，常常在心理健康课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。
1、个人优势分析：
（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（2）工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。
（3）具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。
（4）懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。
（5）积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流
2、个人不足剖析：
（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。
（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验
（3）心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。
（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有条理性。
针对以上个人情况制定以下三年发展规划：
二、三年发展自我规划
（一）强化职业角色意识
随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。
（二）提升专业水平
在开学准备会上，王校说，在教师的成长中我们总是依靠各种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径——阅读。听了这话，我感到有些惭愧，因为上大学时我的老师告诉我你要找到人生的挚友——图书，我的同学告诉我三日不读书面目可憎也，临别还特意赠书与我，我们曾约定有事没事多读书，最初几年我也确实读了一些，但是后来只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静的躺在那估计已经落满了塔灰。
1、学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的时候，都对各种知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的老师。
2、悉心钻研教材，深入领会高考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和反思教学过程。
4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆实践新的形式。虽然我是学习心理学专业的教师，但是在教学中这也是令我最头痛的课，学生们对于教学内容的无所谓的态度，上课的言行举止等令我感到厌恶，每一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的似乎很夸张，但是确实真是的写照，原因必然是多方面的，我努力尝试各种教学，将各种活动、视频、图片等融入到教学中，但常常达不到令人满意的结果，所以尝试创新在这门最不招学生喜欢的课程上必然是任重道远。
（4）提高个人管理学生的能力
做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况、成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究中职学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老师。
（三）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列。
三、具体目标
1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
3、结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。
4、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享
5、努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询
6、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案
7、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩
8、撰写一篇教学论文，写教学案例
9、积极尝试开展讲座，学生层面、家长层面、学校教师层面，在运用知识中不断提升自我。
10、进一步增强课堂教学效果
11、不断阅读，提升自我各方面的素养
在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！
第三篇: 骨干教师三年发展规划
本人来自东莞师范学校附属小学，本科学历，小学高级教师。20***年5月，我有幸被市教研室推荐参加20***年广东省小学数学骨干教师培训班，心感荣幸和鼓舞，同时也感到了自己肩上多了一份责任，心中更加珍惜这次难得的学习机会。在这一年的培训活动中，我一定会严格要求自己，全身心地投入到学习、实践与探索中去，自身的专业成长更进一步。现将本人个人发展规划如下：
一、背景分析
为了达到预期的学习目标，本人先以SWOT分析法分析自己：
S、优势
1、待人真诚，乐于助人，常有教育之心，常怀感恩之情。
2、有强烈的责任感，事业心，工作踏实肯干，虚心好学。
3、勤于思考，有一定的口头表达能力及现代教育技术应用能力。
4、在数学教学教研上积累了少许经验。
W、劣势
1、教学基本功一般，专业理论水平不高，文化底蕴严重不足。
2、写作水平及交际能力比较差。
3、不善于发现问题，缺乏处理人际关系、突发事件的能力。
4、做事容易急燥。
O、机遇
1、任职于莞师附小。每一次机遇的把握都离不开领导的关怀、同事的合作。
2、刚被聘为市第二批学科带头人，工作更多了，担子更重了，但态度积极的我视每一个工作如机会!
3、身边总有学习之榜样。要发扬自己的优点，更要挖掘别人身上的优点!
T、挑战
1、放眼全市，其实比自己优秀的人有很多，自己成长时，别人也在成长，超越自己就一定能超越别人吗?
2、已婚并育有一女。在自己专业成长的同时，如何兼顾家庭与工作?让自己能拥有一个和谐的家庭才是真正的成长。
二、研修目标
1、在培训中学习新思想、新方法，探索、总结新课程的实践经验，进一步提升理论水平。
2、落实培训班的学习、跟岗、实践任务，认真完成读书心得、教学反思、论文及课题研究等作业。
3、通过课题研究，深入钻研教材，做好教学资源积累，不断提高自己的教科研能力。
4、向培训班学员虚心学习，取长补短，不断提高个人数学修养及课堂教学能力。
三、具体措施
为了更好地落实个人研修，本人坚定了自己的成长信念及具体做法：
信念：工作如机会，方法是关键，反思见成效，创新促成长。
做法：课堂中练功，本文中练笔，指导中练理，讲座中成名。
根据自己的成长信念与做法，现就一年的研修规划如下：
1、多参与。
在一年在研修学习中，我将积极参与培训班及市内外开展的各类型的教研活动，在活动中提出自己的建议或给执教者指导教学，不断提升自己的观课与议课水平。
2、多读书。
这一年本人会坚持不懈地学习有关数学的专业理论知识，研读新课标、新教材。并于新学期计划读两本相关专业的书籍：《成为有思想的教师》和《我就是数学》。此外，我还会在研读书籍、刊物时坚持用笔记本记录自己觉得比较好的文章或词句段落。我觉得动笔做一些记录，既可以为自己留下一些资源，更能加深自己对文章的体会。
3、多上课。
专业成长离不开自己的课堂实践。要提升成长速度，上研讨课、公开课是最直接有效的方法。因此，无论是在培训班研修时期还是以后，我都不会放过任何上公开课的机会。让自己在多次的磨课活动中进行锻炼，不断提高自己的课堂教学水平。
4、多讲座。
这里的“多”只能是针对自己而言，其实要讲好一次讲座是很不容易的，它要求讲座者有渊博的理论知识、丰富的一线经验、高超的语言表达能力……，所以，我会在学校学科教研活动、市学科带头人公开教学活动及市英特尔未来教育培训班等多种平台上去争取开展各类型的讲座。在准备这些讲座时，我会抱着一颗学习的心，尽自己最大努力结合讲座内容及听者的实际情况准备讲稿及PPT，力求每次讲座都能给予别人帮助。当然从中获益最多的应该是我。
5、多指导。
我想，若能站在更高的位置指导一位教师上好一节常态课，这是自己专业成长的又一个起点。培训期间，我争取每次参与各类型的教研活动时，都尽力为执教者提出有建设性的建议，特别在属于我负责或由我介入备课的教研活动中，我要尽力给予执教者恰当的指导。
6、多练笔。
参加本次培训班是一次非常难得的学习机会，我会根据自己确定的三级科研课题、学习经历以及自身的常态课、公开课的所做、所思、所想，及时撰写读书心得、教学反思、论文及课题研究报告等。
我相信：学无止境，只有做学习型的教师，才能把自己锻炼成实干型的名师;只有在培训班学习中不断更新教育理念、开拓创新、努力实践，才能让自己成为名副其实的省级骨干教师。
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