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故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身。下面是小编为大家整理的我与创新创业的故事大学生范文三篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我与创新创业的故事大学生1
一、新形势下高校中开展创新创业教育的重要性
新形势下，我们的大学生面临着毕业就实业的严峻考验。近年来，高校的不断扩招，全球金融危机等造成的就业压力越来越严重。这迫使我们不得不思索如何应对当前的这一难题。针对高校近年来开展的大学生创新创业教育的情况，我们可以清楚的认识到，经济的不断发展，经济的全球化，文化的多元化，信息的高速发展，正在快速地影响改变着人类的生产与生活方式。全新的科技特别是网络知识经济知识时代的时代的到来，加速了全球经济化和社会的剧烈变革。所有这些，也给当前大学生创新创业带来了新的契机和机遇。
当前，我国各个高校日益重视创新创业教育，并取得了较为明显的效果。通过有效的创新创业教育，既极大地提升了大学生的综合素质，成为了高素质有较强人力资本的人才，成为了在各自岗位创新工作的优秀人才，并能够很快岗位和社会需求，成为我国经济社会实现全面科学发展的重要力量。但也要看到，由于我国各个高校创新创业教育的起步不一，有些甚至较晚，特别是在西部一些地区，发展就更为滞后，加之在学习西方创新创业方面程度不同，这也会导致我们在重视方面和工作经验上的欠缺。高校的教师在创新创业的理解和重视程度，也会对学生对创新创业的理解产生较大影响。因为老师在创新创业教育方面居于主导和引导地位，发挥着基础性的引领指导，需要充分发挥高校老师创新创业教育的引领示范作用，只有这样，才能在高校中更好地推进创新创业教育开展，极大激励大学生理解和自主自愿自主创业，进一步激发创业激情。高校也能在创新创业的良好互动中，进一步担负和履行好创新创业的教育责任，进一步更新教学观念，改变人才培育模式、培育方法和教学内容，从而能够真正实现科学研究、人才培养与社会综合服务的密切结合，从而进一步素质教育的培养目标，切实改变注重知识单纯传授的课堂教学束缚，转为更加重视给定素质和能力素质的培养，最终确保实现以创业促就业的目标。
同时，我们在创新创业方面观念要有新的改变，那就是，虽然生涯的扩张在给高校就业和社会容纳就业方面带来了一定的压力，但也应看到另一面，那就是优质的生源也是优质的人力资本，可以为经济社会的发展提供巨大的人力和智力支持保障。运用好这些优质人力资源，从而将压力转为推进社会发展的动力。在对这些丰厚优质人力资源的利用的最好方式，就是推进大学生创新创业教育。
第一，我们要在思想上进一步认清大学生自主创业的重要性。高校大学生自主创业，对大学生勇于面对社会需求，能够积极激发他们的创新精神，可以极大地促进人力资本转化为科技成果，从而促进经济社会发展，进而带来社会财富的积聚创造，带动新的经济发展和社会的积极迁移。高校大学生创新创业，可以说，既一定程度缓解了当前的就业压力同时，也为大学生实现自我社会价值和人生价值提供了重要途径。
第二，高校要承担好创新创业的主体引导责任，并通过开设相关课程体系，丰富课程内容，创新培育方式，来培养和塑造大学生的创新精神、创业意识，提升创业的志向。应通过对学生的创新就业观念的引导和教育，让学生进一步了解和清楚到当前的就业大形势，鼓励大学生勇于挑战自我，积极面对社会，从而去实现自主创新创业。要让他们清楚，他们不仅仅是社会职位的求职者、劳动者，也能是实现自我价值和社会价值的创业者，这样既激发了自我潜力，提升了塑造自我能力的无限可能，不仅仅是解决了自我就业的问题，还能通过自我努力拉动就业，通过自己的创新业工作为社会提供更多的就业岗位，从而达到社会倍增效应。同时，要让大学生充分了解和熟悉社会经济发展和产业结构调整的趋势，把握创业的政策和商业意识，既要分析大学生自主创业的优势和条件，清楚政府出台的创业优惠政策，从而极大地激发大学生们树立明确的创业志向。
第三，我们要加强在高校开展创新创业教育的针对性。这种针对性，重点在于要对大学生的创业需求现状清楚了解，在教育中做到有侧重和分层面，这样就会达到预期的教育效果。当前，根据我们的问卷调查，统计数据表示，在当前有意愿接受创业教育系统培训的大学生大约占比达30%，而具有创业意愿较强的大学生占比约有10%。高校的创新创业教育的目标，主要不是要把每一个高校毕业生都塑造成自主创业者，而是要塑造和提升大学生的创新创业精神。因此，如何我们加强创新创业教育的针对性的，做到开展教育重点突出，加强引导，从而达到教育的事半功倍。
第四，要把握好创新创业的关键环节，那就是要提升大学生的创业综合能力。创业是需要一定的基本技能和知识的，也需要创业者具备一定的综合素质和综合能力，这些综合素质包括综合谋划、战略统筹，还包括抓住市场机会和创造机遇的能力、自信灵活的工作和为人态度、吃苦耐劳和不怕挫折的良好素质及脚踏实地的务实精神。同时，还要建立良好信誉，塑造良好的商业品德。而在创业能力建设方面，则要加强专业能力、方法能力和社会能力这三种能力的建设。其中，专业能力作为创业的前提能力，要求创业者从开始创业前，就要重视创业知识的积累，加强专业技术经验和职业技能的训练积累，既要注重书本理论知识的学习，更要灵活运用，把书本上的知识经验提高拓展。方法能力作为创业的基础能力，要求创业者提升信息的接受、处理和综合分析能力，并进而提升捕捉市场商业机遇的能力，提升分析决策能力，加强联想迁移和创造能力，提升综合办事和协调能力，这其中涉及申办企业的沟通能力，为企业未来发展谋篇布局能力、人力资源管理和使用能力，还包括一定的财务和理财能力，自我情绪的控制调节能力等。社会能力作为创业的核心能力，要求创业者加强人际交往沟通能力、商务谈判技巧能力，加强企业综合形象的策划能力、合作发展能力和自我约束管控能力，同时还有应对各种变化和承受一定挫折的能力等。
创业教育作为大学生创业的必修课，重要的就是要提升三种能力，而创业实践作为大学生创业的真实人生舞台和实战场，则会要求更高更严。作为高校，虽然不能完全象社会和公司企业一样，提供完全竞争的场所，但也可以打造提供更具实际效果的舞台和实现平台，从而为大学生创新创教育增强一定实效性。高校要在实践方面下足功夫，既要走出去，也要引进来，让学生参与一些公司的市场实践，也可以引进一些市场经济丰富的公司领导来校传授经验，从而有效地实现理论和实际的有机结合，让学生有更多的.真实竞争性“体验”。同时，可以通过参与创业策划、社团活动和科技竞赛等比赛，让学生真正参与一些创新创业活动，真实感受创新创业，从而让学生更加主动定位，明白自身能力和需求，进而更好地规划未来。特别是要加强针对性，那些有创新创业强烈愿望和潜力学生，给予重点引导帮助，为学生创新创造更好的模拟条件。
二、当前高校创新创业教育还存在的主要问题
我国高校创新创业教育的起步较晚，在创新创业教育中在取得一定成绩的同时，但在经验积累方面还较少，还存在一些问题亟待解决。这主要表现在以下几个方面：
一是观念上还需要提升，重视程度还需要加强。在当前阶段，高校创新创业教育在与学校的其他专业教育相比，在理念上存在着一定的偏差。这种偏差体现在学校领导、教师甚至就业主管部门的观念认识中，有些老师认为创新创业教育就是教会学生如何赚钱、如何开好公司，是不能充分就业的没有办法的选择。有的认识创新创业的学生占比不大，人员少，成功的也占比较少，整体的社会需求和意义不明显，也就缺乏相应的教学积极性，也就更谈不上如何加强思考，把创新教育与创业教育融合提升的相法。正是由于上述认识误区，也就使得一些高校在创新创业教育中重视不够。
在一些高校创新创业教育中，只是学校的非主流教育或说是边缘教育与业余教育，没有成为学校教育体系中的主流教育和重要组成部分，因而在开展创新创业教育上就规划不足，课程设置和师资力量配置上也明显单薄，听之任之的状态。虽然创新创业也开设了一些选修课，也多是纸上谈商，把创业教育变化鼓励学生开设公司，当自己的BOSS，而学生在课堂中也基本袖手旁观，参与讨论的少，更缺少一定的实践社会环节，这也使得一些创新创业的学生所创办的新公司因缺少必要的支持指导而盲目上马，因创新基础不牢而面临亏损、倒闭影响。当前，创新创业教育受益面还较窄，也受到一定的限制，还不能有效满足我国经济社会发展对创新创业高素质人才的强烈需求。
二是课程设置和体系建设上需要完善，教师队伍创新创业综合素质能力还需要提升。高校在人才培养方案中，未能及时融入创新创业教育的新观念，加之经验借鉴参考不足，在课程体系建设上就不够完善。目前，在各高校开展的多数是就业指导教育，多是就业信息和创业信息的提供、政策法规的解释和一些具体的应聘技巧，而缺乏完备的创业能力知识教育，未能够形成具完备的创新创业教育课程体系，未能将创业教育纳入学校的全盘和整体教学计划。而在学生创业实践指导方面，开展地有针对性地指导学生创业活动就更少。据调查掌握，在已经开设了创新创业教育课程的一些高校中，课程数量也不足，学生很难在较少的课程中掌握创业知识的体系脉络，这对培养出具有创新创业知识素养的创业人才是有极大限制的。
三是高校和社会创造的条件和给予的支持还需要加强。目前高校在对创新创业者的支持方面还足够，在创新创业文化传承方面还需要进一步加强。同时，政府在经济环境建设方面，提供的一些扶持大学生创业的优惠政策也是力度有限，在支持方面发挥的作用有限，特别是在资金方面，虽有政府设立的一系列创业基金，学校也设立有创业基金，银行系统也给予大学生小额贷款优惠，但这些资金扶持方面还操作程序方面还较为麻烦，执行烦琐，受众面较小，要求较多，学生实际获得资金资助的比例并不高。
三、加强新形式下高校创新创业教育的有效途径
一是要加强对创新创业教育的模式更新。当前教学模式比较陈旧，传统的沿袭较多，教师在台上满堂讲灌输，学生被动接受。创痛新创业教材选用版本不一，远近不同，有的甚至一些知识与现实一定的脱节，有的甚至脱离实际与中国国情脱节。面对上述情况，需要政府加强政策支持，学校更加高度重视，进一步加强对专业教师的培养、培训，夯实专业教师队伍，真正推动创业创新教育落到实处。
二是要加强社会实践环节的教育指导，特别是做好项目孵化的支持指导，从而真正为毕业生提供实践教学基地和实战演练场所。各高校要出台相应的政策，加强支持，加强高校的自主建设孵化基地建设，或加强校企模式建设，努力使创新创业孵化项目顺利实施，并最终移植社会、创造商业价值。这就需要政府和高校共同作用，加强政策、资金和导师团队等一系列的支持与保障。导师团要加强对创业团队和创业的指导，并对孵化项目给予全程有力指导，做好创业各阶段的咨询建议。
三是创业大学生要结合优势和志向，选择好创业努力方向。大学生创业选择中，第一关就是要选择好符合市场需求的商业项目，选择的项目要有创新性，特别是技术项目要有一定的商业模式的创新性和可持续发展性。同时，创业引资时要选择有实力、理念统一和能提供增值性服务的投资者，不能简单的引进资金只顾眼前利益。要利用好政府出台的鼓励创业的政策，免税优惠等方面减少创业成本，降低创业风险。大学生创业中要始终终保持良好心态，避免视野狭窄和自负，虚心接受别人的意见，直面挫折和失败，迎接挑战。
四、结语
随着网络知识时代的来临，要求我们培养出具有创新思想、创业精神人才。高校要进一步提高对大学生创新创业教育重要性的认识，进一步加强新形势下搞好创新创业教育，转变教育观念，深化教育改革，努力构建高校大学生创新创业教育体系，积极开展创新创业实践教育活动，开展好创新创业教育的咨询、指导等服务，从而为社会培养更多适应现代社会经济发展的创新创业人才。
我与创新创业的故事大学生2
中国超市零售业潜力巨大，近来成为中外零售大鳄们竞相争夺的“肥肉”。然而，随着市场竞争程度的提高，一批企业几经沉浮终于退出市场，不少企业拼尽全力只能勉强维持，而“苏果”作为超市业的后来者，却冲出重围一路凯歌。其中一个重要原因，就是“苏果”真正领会了超市业的发展真谛，走出了一条符合中国特色、适合自身特点的创新之路。
，“苏果”从一个200平米的小店起步，开始小本创业网连锁经营业态创新之路，目前已拥有便利店、“好的”便利店、标超店、社区店、平价店和购物广场等6种业态。，“苏果”顺应城市经济发展水平和消费方式转变的需求，率先开设了24小时营业的便利店，提供10多项免费服务，在大本营南京树立起“为民、便民、利民”的良好形象;，“苏果”推出首家社区店，在店堂布局、商品结构上都进行了重新定位和创新，强化了与消费者日常生活息息相关的生鲜功能;1月，“苏果”又开发了“好的”高端便利店，满足了白领阶层、中高收入消费群体的需求;20，“苏果”推出首家“平价店”，进一步提升了市场竞争能力，为抗击外资大卖场储存了实力;年9月，“苏果”开创华润购物广场，满足了消费者日益迫切的“一站式”购物需求。
值得称道的是，由于号准了超市零售业发展脉搏，“苏果”每次业态创新都引领了消费时尚，激发了新的消费需求。如今，“苏果”已形成涵盖超市零售业各种子业态的科学业态结构，这种业态结构在形式上互为补充、功能上攻守兼备，大大提升了企业竞争力。
一个企业最终能走多远，取决于其是否具有科学的发展战略，而“苏果”的战略创新为企业发展提供了强有力的支撑。，创立不久的苏果超市面临加盟网诸多难题，为了迅速抢占市场份额，做大规模，在行业里首次创新制定了业态组合、低成本扩张、开拓农村市场、区域集中发展、直营加盟双轮驱动等五大发展战略。通过多业态协同、区域集中发展战略的实施，苏果快速实现了对区域市场的密集布点，建立起市场壁垒，在苏皖许多城市占据着50%以上市场份额，巩固了“区域第一、全国一流”的市场地位。
实施组合发展战略是“苏果”战略创新的一着妙棋，其成果是企业摸索出了令业界瞩目的“南京模式”，这种模式是多业态组合和区域集中发展战略的体现，也构成了“苏果”独特的商业模式和盈利模式。通过“南京模式”的快速复制，“苏果”在外埠区域市场的扩张突飞猛进。
间，“苏果”通过技术创新实现了从传统服务业向现代服务业的跃升。8年前，“苏果”巨资兴建了南京马群新型配送中心，建成华东地区单体最大的高架立体仓库，引进国外专业仓库管理系统，整合运输系统，采用无线射频、车载GPS等先进技术，形成了支持企业快速扩张和更大规模经营的物流系统。
近年来，“苏果”先后承担农业部、科技部的“食品安全关键应用技术研究综合应用平台”项目，通过创新技术保障，设立食品安全示范门店，不断完善超市供应链安全控制体系。“苏果”与东南大学联合开发的食品安全信息查询系统，更优化了整个食品供应链的管理、决策和应急处理流程，为消费者筑起了一道食品安全“防火墙”。
经营管理体制不断创新，为“苏果”做大做强提供了强有力的组织保障。企业股本结构发生变化后，为适应新形势的发展，“苏果”设立了“胖总部、瘦基层”的管理架构，实行扁平化管理，提升了组织效率，使企业规模在短短6年内扩张了4倍。，“苏果”再次进行管理创业资讯体制创新，强化营采功能，突出专业化管理，并通过组织架构和人事改革，提升了组织反应效率，激发了企业活力。
苏果创新推出“八个一批”奖惩机制，被公认为是“最适合劳动密集型企业的奖惩机制”，“八个一批”的实质是“优胜劣汰”，它通过奖励一批、通报一批、免职一批、降职一批、实训一批、升职一批、培养一批、调离一批，有效激励了员工的积极性，建立了一支颇具战斗力的管理团队。
我与创新创业的故事大学生3
在18岁前，覃礼俊家庭和睦，父亲是一名成功的商人，做着家电销售生意，母亲贤惠温柔，勤俭持家，哥哥已经成家在外，那时的覃礼俊过着无忧无虑的生活。
直到高三那年，毫无预警的打击使他几乎崩溃：父亲投资失败、出轨，接踵而来的是父母离婚。这让性格倔强的覃礼俊内心无比挣扎，生性叛逆的他选择辍学打工，决心以这种方式反抗现实。
然而，打工并不是一件容易的事，在将近一年的辍学生活中，覃礼俊先后干过不同的活儿：在饭店做过洗碗工，在商场发过宣传单，时间最长的工作则是在当地做热水器销售。
也许是从小受家庭环境的熏陶，覃礼俊特别善于发现商机。
他从小就喜欢打游戏，在很多游戏产品中有着不错的等级经验，辍学后的他一边打工一边靠游戏充值和变卖游戏账号的方式赚钱，居然每个月都拿到两万余元，这对于当时不足二十岁的覃礼俊来说，这已经是一笔不少的财富了。
后来，通过补习，覃礼俊也顺利考上了大学，本以为生活可以风调雨顺了，然而挫折却又一次来临。
从零做起 辗转创业遇名校贷
刚上大学，跟覃礼俊家合伙做生意的亲戚卷款逃跑，让覃家连带背负百万债务，父亲将房子抵押还款，母亲因房贷陷入官司危机……
一连串的打击再次让家庭陷入绝境，“自己父母背负着这样的债务，我也很苦恼，希望做点什么，至少自己要自食其力，不再给家人带来负担。”覃礼俊心想。
“但那个时候游戏充值业务早已不如先前，所以自己也不知道要做什么，就帮着朋友创业，搞一个网站。”正是在帮助朋友的过程中，他萌生了创业的想法，而遇上名校贷，更加坚定了他自主创业的信心。
“我是在网站上浏览看到名校贷的，当时搜索大学生借款，直接搜索引擎直接推荐了名校贷，看了介绍后，觉得虽然暂时没有本钱，但可以借钱开始自己创业。”覃礼俊说，名校贷的分期还款功能，让他还款压力少了不少。
在创业方向上，心思缜密的覃礼俊做了不少分析。他觉得，目前较好的行业是金融和服务行业，金融方面自己缺少专业知识，而服务行业恰好是人人都可以着手的。
他想到，自己特别喜欢喝饮料，尤其是对当地一家叫做“地下铁”的奶茶店情有独钟，于是，加盟奶茶连锁店的创业点子就出来了。
“这是个南方的奶茶牌子，相对在天津知名度不高，但只要是我们学校来自南方的学生都喜欢喝。”于是，他决定以学校学生为客户，在学校周围开一家自己的奶茶铺。
用心经营 奶茶店月入过万
除了名校贷的借款外，覃礼俊靠同学的支持，很快凑齐了8万元加盟费。
这是一家广西的餐饮公司，申请分店的店主交完加盟费、在广西总部培训后即可开店，店铺的装潢、材料、制作秘方等都由总部提供，店主只需要在本地推广经营。这种连锁加盟的方式为覃礼俊省了不少精力，他只需要在提高店铺知名度上努力即可。
10月29日，他的奶茶店正式开业了，每天营业十三个小时，店员需要上早中晚三个班，而覃礼俊并不放心，自己坚持三个班全勤，每天睁眼便想着自己的店铺，晚上回到宿舍已经是半夜了。
在店铺推广方面，覃礼俊并不止于发传单等传统方式，他继承了父亲的商业头脑，一方面，和“饿了么”等外卖平台合作，获得满减补贴资格，让顾客喝到便宜的奶茶，另一方面，积极在校园扩大合作，与社团活动结合拓展生意。
通过这些推广，到今年1月，覃礼俊的奶茶店营业额已经达到周围店铺前三名了，“我们学校周围共有十三家奶茶店，我原预想四个月达到前三，没想到提前实现了”。
此外，覃礼俊还盘算着自己的新想法，“奶茶店需要有中长期规划，我计划在一年内扩大自己的店面，扩大店铺影响力，继续把借的钱还完，争取这学期内让营业额达到每天元，之后再考虑开设分店”。
目前，覃礼俊的奶茶店开得有声有色，每月净利润1.7万余元，还是学生的他不仅终于过上了自给自足的生活，还在过年时为母亲买了一台ipone6s，“母亲很高兴，我终于不再是那个叛逆的小子了”。